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拼图”“拼途”“拼未来” 拼图阅读在高一英语课堂中进一步应用
2020-07-05 10:14:22   来源:   评论:0

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  与时俱进,是教师对学生的要求,也是学校对老师的要求。随着高考改革正式全面开展起来,高一英语老师一直在探索更符合时代要求的教学方法。拼图式阅读教学策略就是符合合作探究及英语教学活动观等新教学理念的一种教学模式。现在这一教学方法在高一年级英语课堂的应用达到了高潮。夏扬丽老师利用拼图式阅读教学,上了一节别开生面的阅读课。
 
本节课的阅读文章是关于一座具有文化多样性的城市—San Francisco,在简单地介绍了该城市的地理位置后,夏老师带着学生一起进行整体阅读,引导学生注意文章的文体类型,以及通过寻读这一阅读技巧找出作者游玩的地点。

紧接着,就进入拼图阅读环节。首先,基础组成立,获取任务卡,以四人小组为单位,独立完成。每个学生都有任务,就如同具有使命感一样,认真快速地阅读自己负责的部分,看争分夺秒完成任务的同学!

第二步,专家组成立。拿到相同任务卡的同学组合为新的小组,称之为专家组。“专家们”一起探讨交流自己完成的任务,既锻炼了阅读能力,又提升了口语交际能力,同时,对阅读英语文章的兴趣也得到提升。

第三步,专家组解散,回到基础组,四人小组交流汇报自己的任务。在这一环节,同学们既是学生也是小老师,不仅要把自己负责的部分读懂读透彻,还需要让自己小组的其他成员明白自己负责部分的内容。
最后,学生代表上讲台汇报自己小组对本文的理解。

最好的教育是让学生学会方法,懂的合作交流。在这一节课中,夏老师发挥了教师主导的作用,学生发挥了主体作用,同学们无形中学会了如何读一篇旅行日志,如何在字里行间读出作者的观点态度,并且在真实的语境中与组员们进行英语交流,所以拼图式阅读教学值得推广应用。
 
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